北京2021年4月19日 /美通社/ -- 近些年來，孩子的全面成長和發(fā)展越來越受到國家和社會(huì)的重視。2018年全國教育大會(huì)上明確指出要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。此后，中共中央、國務(wù)院陸續(xù)印發(fā)了《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》、《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》等文件，提出改革學(xué)生評(píng)價(jià)，促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展。在今年公布的國家“十四五”規(guī)劃綱要中，也再次強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

為了落實(shí)“五育”并舉，更好地促進(jìn)少年兒童的多元成長與全面發(fā)展，4月17日，由浙江師范大學(xué)、金華經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)管理委員會(huì)、中國管理科學(xué)研究院教育創(chuàng)新研究所、新東方教育科技集團(tuán)聯(lián)合主辦的“教育E大會(huì)暨首屆兒童成長多元發(fā)展論壇”在浙江省金華市新東方雙語學(xué)校成功舉行。本次大會(huì)匯集了政府及文體教領(lǐng)域內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者，圍繞兒童成長多元發(fā)展、教育賦能等話題展開深入探討。會(huì)上新東方還宣布針對(duì)素質(zhì)教育推出一系列新舉措，包括發(fā)起“百年百課育人才計(jì)劃”，啟動(dòng)新東方杭州學(xué)校兒童素質(zhì)中心，啟動(dòng)金華新東方雙語學(xué)校素質(zhì)項(xiàng)目。

兒童多元發(fā)展是大勢(shì)所趨，需各方共同努力推進(jìn)

在主辦方致辭環(huán)節(jié)，金華經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)黨工委書記張旭輝表示，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和社會(huì)的不斷進(jìn)步，兒童的發(fā)展也更加復(fù)雜多元，我們需要牢牢把握培養(yǎng)社會(huì)主義接班人的根本任務(wù)，打造黨政領(lǐng)導(dǎo)、政府主導(dǎo)、群團(tuán)組織參與、社會(huì)協(xié)同的兒童工作新格局，為少年兒童茁壯成長創(chuàng)造更好的條件。他希望通過本次大會(huì)能達(dá)成更多更大的共識(shí)，期待開發(fā)區(qū)與更多教育有識(shí)之士走向更深層次的合作，為促進(jìn)兒童成長多元發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。

浙江師范大學(xué)副校長鐘依均認(rèn)為，目前中國的發(fā)展進(jìn)入了新時(shí)代，人民對(duì)美好生活的需求日益豐富，教育是其中的重要方面。更好的教育、更美好的生活，不僅是一個(gè)美好的教育愿景，更是一個(gè)響亮的教育號(hào)令。“浙江師范大學(xué)、新東方等作為教育事業(yè)的基本單位，在打造優(yōu)質(zhì)的教育資源方面責(zé)無旁貸，推進(jìn)優(yōu)秀的師資發(fā)展更應(yīng)該成為我們的行動(dòng)自覺，希望各方能加強(qiáng)內(nèi)涵合作，推動(dòng)高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。”

中國管理科學(xué)研究院教育創(chuàng)新研究所副所長余武隆則表示教育創(chuàng)新是時(shí)代發(fā)展的需要，中管院教育創(chuàng)新研究所一直以來堅(jiān)持不斷為教育創(chuàng)新的發(fā)展理念，曾參與國家教育信息化“十二五”“十三五”的頂層設(shè)計(jì)。他認(rèn)為，前兩個(gè)“五年計(jì)劃”教育信息化實(shí)現(xiàn)了從“小我”到“大我”的發(fā)展，接下來要真正實(shí)現(xiàn)教育均等化發(fā)展，就必須實(shí)現(xiàn)從“大我”到“無我”的發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)“小我、大我、無我”融合發(fā)展。

“在互聯(lián)網(wǎng)、高科技興旺發(fā)展的今天，中國素質(zhì)教育領(lǐng)域正在發(fā)生深刻的變革，也取得了很大的進(jìn)展。”原中國文化部副部長、國家博物館首任館長潘震宙認(rèn)為，研學(xué)實(shí)踐、勞動(dòng)教育等創(chuàng)新的教育形態(tài)，把教育和文旅、和勞動(dòng)緊密地結(jié)合起來，更需要有愛心的、有擔(dān)當(dāng)?shù)摹⒂邢敕ǖ睦蠋焸儭！八刭|(zhì)教育不是烏托邦，而是實(shí)實(shí)在在發(fā)生在我們身邊的教育創(chuàng)新的實(shí)景，今天我們聚集在這里探討兒童成長的多元發(fā)展，說明我們的教育創(chuàng)新探索還在路上，我們還有許多事情需要努力。”

新東方教育科技集團(tuán)董事長俞敏洪在致辭中坦言，目前家長和孩子的焦慮源于我們教育的指向比較單一。“作為一個(gè)人口大國，中國教育仍存在兩個(gè)問題：優(yōu)質(zhì)的教育資源的缺乏，以及某種意義教育資源的不均衡。”俞敏洪認(rèn)為這就導(dǎo)致了孩子較早進(jìn)入了以學(xué)科為核心的競(jìng)爭(zhēng)，給孩子和家長帶來巨大壓力。如果能讓優(yōu)質(zhì)的教育資源進(jìn)行公平地流動(dòng)，比如在市或區(qū)范圍內(nèi)實(shí)行優(yōu)秀教師抽簽輪崗等制度，家長的焦慮就能很大程度得到緩解。“只有孩子和家長被解放出來，我們才可以真正談多元發(fā)展。”

俞敏洪認(rèn)為培養(yǎng)孩子最重要的是孩子的個(gè)性培養(yǎng)，比如陽光積極，抗挫折；其次是品德教育；最后才是學(xué)習(xí)教育，讓孩子持續(xù)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。“我們要為孩子厚植豐厚的文化、人生教育土壤，讓他們能自我成長，不管經(jīng)歷怎樣的風(fēng)雨都能身心健康、勇往直前，我覺得這才是教育真正的核心所在。”

眾多專家學(xué)者深入闡釋多元發(fā)展理念與實(shí)踐

孩子的全面成長和發(fā)展涉及很多方面。本次教育E大會(huì)暨首屆兒童成長多元發(fā)展論壇邀請(qǐng)了近十位專注于文化、心理、美術(shù)、科技、體育等不同領(lǐng)域的專家、學(xué)者，他們理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，就如何更好推動(dòng)和實(shí)現(xiàn)孩子的多元成長與發(fā)展進(jìn)行了主題分享。

故宮博物院宣傳教育部主任果美俠以“博物館與素質(zhì)教育：物件、故事、情感”為主題進(jìn)行了分享。她指出素質(zhì)教育在很大程度上是文化教育，所以博物館做的很多事情和素質(zhì)教育有必然的聯(lián)系。她以生動(dòng)的案例，闡釋了博物館如何通過創(chuàng)造性地建立藏品與世界的關(guān)聯(lián)性，使藏品生成故事與情感，從而激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們探索發(fā)現(xiàn)，獲得啟發(fā)。

人的多元發(fā)展，心理建設(shè)是首位的，擁有良好的心理素質(zhì)，是一切的基石。中國科學(xué)院心理研究所全國心理研究聯(lián)盟副秘書長錢煒指出，學(xué)生心理健康成長包括擁有有效學(xué)習(xí)的能力、人際交往能力、自我負(fù)責(zé)、認(rèn)知能力、情緒處理五大評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)前我國學(xué)生心理問題及心理健康的現(xiàn)狀不容樂觀。她從實(shí)踐出發(fā)，介紹了如何提升兒童心理能量，多維度構(gòu)筑兒童身心健康成長的環(huán)境，能夠讓兒童積極應(yīng)對(duì)壓力與挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)自我成長與發(fā)展。

很長時(shí)間以來，美術(shù)教育等藝術(shù)教育被很多家長和學(xué)校忽視，其實(shí)藝術(shù)教育培養(yǎng)的是心靈世界，它塑造著孩子的人文精神、想象力和創(chuàng)造力。北京師范大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院美術(shù)與設(shè)計(jì)系教授梁玖關(guān)于美術(shù)教育的演講以“影響力”為題眼，提出了“影響力美術(shù)教育觀”。他認(rèn)為“教育失去影響力，就是失敗的人類活動(dòng)。”在演講中，梁玖分析了當(dāng)前阻礙美術(shù)教育影響力生成的因素，包括社會(huì)、學(xué)校、老師、家長等多個(gè)層面的原因，并期望我們的美術(shù)教育能形成美術(shù)文化分享力、建構(gòu)人生品質(zhì)力、美術(shù)文化親和力。

“全國各地校內(nèi)外開展的科技教育、教學(xué)，早就在做培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)工作，它與國家提倡的核心素養(yǎng)有許多相似之處。”全國青少年科技教育名師劉國璋的分享聚焦“科技教育”，他結(jié)合自身幾十年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和詳實(shí)案例，從“教育改革與科技教育”、“科技教育項(xiàng)目和活動(dòng)形式、目標(biāo)模式、輸出途徑”、“教育需有的部分觀點(diǎn)及科技教育應(yīng)遵循掌握的原則”三個(gè)層面，詳細(xì)闡釋了科技教育對(duì)兒童多元成長發(fā)展及塑造品格的作用。

我國近代著名的體育教育家馬約翰曾說過“體育是培養(yǎng)人格的最好的工具”，如今體育在孩子綜合素質(zhì)培養(yǎng)中發(fā)揮的作用已愈來愈受重視。會(huì)上，中國男子體操跳馬奧運(yùn)冠軍樓云、中國女子競(jìng)走比賽奧運(yùn)冠軍王麗萍、中國游泳世錦賽冠軍吳鵬、中國花樣滑冰世界冠軍張丹一起暢談了體育教育在兒童成長多元發(fā)展中的作用，并提出了發(fā)展建議。

四位世界冠軍一致認(rèn)為，體育能夠帶給孩子身與心兩方面的提升，對(duì)孩子品格和人格的塑造非常重要，沒有體育的教育將是不完整的。但由于歷史等原因，當(dāng)前中國的體育教育也存在著一些問題，其中改變家長對(duì)體育的認(rèn)知非常重要。王麗萍舉例，現(xiàn)在學(xué)校里的體育教育不敢教孩子很多體育動(dòng)作，最開始她以為是體育老師不作為，真正了解后發(fā)現(xiàn)是老師迫于家長的壓力而不敢為。“所以，不僅社會(huì)要轉(zhuǎn)變，家長也要轉(zhuǎn)變對(duì)體育的認(rèn)知和理念。”

對(duì)于體育教育未來的發(fā)展，嘉賓們認(rèn)為要全面普及體育發(fā)展理念，學(xué)校應(yīng)從培養(yǎng)優(yōu)秀公民的角度設(shè)定體育教育體系。如果想把體育與兒童教育緊密結(jié)合起來，需要讓體育變得更有趣，更多元，既有體質(zhì)和身體素養(yǎng)的培養(yǎng)，又有藝術(shù)層面的培養(yǎng)，讓孩子感受到體育帶來的快樂，這樣他們才能從小就愛上體育，并且把體育當(dāng)成自己人生中非常重要的一件事進(jìn)行下去。

新東方啟動(dòng)“百年百課育人才計(jì)劃”等項(xiàng)目，素質(zhì)教育探索再進(jìn)一步

作為以學(xué)生全面成長為核心，以科技為驅(qū)動(dòng)力的綜合性教育集團(tuán)，新東方不僅向?qū)W生傳授知識(shí)，提升學(xué)習(xí)能力，更秉承“終身學(xué)習(xí)全球視野 獨(dú)立人格 社會(huì)責(zé)任”教育理念，注重學(xué)生的全面成長與發(fā)展，在日常教學(xué)和課程中就融入了勵(lì)志教育、人格教育等元素，更探索成立了家庭教育研究與指導(dǎo)中心、素質(zhì)教育研究與發(fā)展中心、成長中心等，全方位為學(xué)生的全面成長創(chuàng)造價(jià)值。

在中國共產(chǎn)黨建黨100周年之際，新東方也于本次大會(huì)上啟動(dòng)了“百年百課育人才計(jì)劃”，由新東方旗下東方坐標(biāo)學(xué)院牽頭，聯(lián)合多家教育機(jī)構(gòu)精選100節(jié)素質(zhì)教育課程，包含從幼兒到高中各個(gè)階段的藝術(shù)、體育、學(xué)科等不同方面內(nèi)容，免費(fèi)向社會(huì)開放。同時(shí)，新東方杭州學(xué)校兒童素質(zhì)中心、金華新東方雙語學(xué)校素質(zhì)項(xiàng)目也將正式啟動(dòng)，共同推動(dòng)素質(zhì)教育的探索與發(fā)展，

“面向未來的世界，我們的孩子絕不是每門課考滿分就能夠解決他的人生問題，他們的人品人格、想象能力、思維能力都是需要注意的問題。我們的孩子要接受多方面的啟示，獲得多方面的發(fā)展。”俞敏洪表示，未來的教育更接近自然，更接近人類終極解決方案。新東方希望今后能夠聯(lián)合更多的業(yè)界人才，比如奧運(yùn)冠軍、歌唱家、舞蹈家等，一起為推動(dòng)孩子的全面成長和發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。